习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，把学习成效转化为工作动力。因此开展党史学习教育，关键要落脚到学史力行求实效，以更好地在实际工作中牢记并践行党的初心和使命。

以史为鉴 爱党为荣

       “欲知大道，必先为史”。历史是一个民族安身立命的基础，党的历史，是中国共产党宝贵的精神财富。以史为镜、以史鉴今。要用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。唯有传承历史基因，守住精神命脉，发扬光荣传统，才能站稳脚跟，开创未来。
       习近平总书记指出学党史要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。“明理”是明白一个道理。就是明白中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。领悟到这个“理”，然后用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。“增信”是增强信仰和信念。学习党史要从党史中寻找理论滋养、精神支柱，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。“崇德”是加强党性修养，要明大德、守公德、严私德，传承好百年党史的红色传统、红色基因，始终把人民利益放在最高位置。“力行”是与时俱进，身体力行，紧密结合马克思主义基本原理和新时代党的创新理论，在攻坚克难中激发斗争精神，增强斗争本领，推动各项事业开拓前进。

党建为先 育人为本

        《中国共产党普通高等ManBet基层组织工作条例》等文件精神是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持和加强党对高校的全面领导的重要举措。
  加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。做好新时代高校党建工作，必须自觉把高校党的建设放在坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治高度来审视，围绕全面贯彻党的教育方针、坚持正确办学方向、落实立德树人根本任务来展开，围绕为谁培养人、培养什么人、如何培养人这个重大问题来谋划推进。
       育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。坚守为党育人、为国育才，就要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为ManBet一切工作的出发点和落脚点。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，不断增强思想政治工作的针对性和实效性，建立全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制，从制度上保障思想政治工作的顺利开展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

发展为要 立德为基

       加强高校党史学习教育，是高校落实立德树人根本任务、筑牢意识形态阵地、传承红色基因、推动改革发展的必然选择。
       新时代高校应坚持“立德树人”与“铸魂育人”有机结合，将党史学习教育作为教书育人的重要抓手，理直气壮地讲政治、讲党史，把党史学习教育融入大学生的专业学习、内心理想，引导大学生知党情、报党恩、跟党走，让大学生在刻苦钻研、攻坚克难中激发斗志、增强本领、提高素质，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春、智慧和力量。
       加强党史学习教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择，也是高校推动改革发展的力量之源。发展是第一要务，历史是最好的教科书。我们要坚持理论联系实际，既要把党史学习教育与加强和改进思想政治教育工作结合起来，也要把党史学习教育与促进高校改革发展稳定结合起来，进一步健全教育体系，努力完善现代大学制度，不断提高办学质量，切实将党史学习教育转化为促进高校改革发展稳定的强大动力。

担当为重 实干为始

       习近平总书记强调：“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。”作为一名党员干部要牢记初心使命，勇于担当作为，坚持务实肯干，交出一份不负时代使命、不负人民期待的优异答卷。
       梦想从实干开始，事业靠本领成就。学习百年党史，我们要从革命先烈的执着信仰和追求中汲取精神之钙，始终保持坚定的理想信念和坚强的革命意志，使担当永不偏离正确的政治方向。我们还要从党史中汲取实干之劲，以只争朝夕的精神状态和一往无前的奋斗姿态，推动各项工作取得新成就。
       “知是行之始，行是知之成。”我们在各自工作岗位上要将党史所蕴含的磅礴之力转化为思政育人效能，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，高效全面地构建思政育人新格局，帮助广大青年学生从回望历史、总结历史和传承历史中坚定理想信念、弘扬优良传统、传承初心使命、践行社会担当，自觉做到明理、增信、崇德、力行。要适应大学生的个性和特点，善于将党史学习教育转化为当代大学生听得懂、记得住、用得上的模式。用贴近学生的思维方式与话语体系讲好党的故事，增强对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题的阐释力、吸引力和亲和力。要不断挖掘各种资源，积极开辟第二课堂，让党史教育活起来、热起来、动起来，引导广大青年学生自觉成为党史学习教育的主角，让党史学习教育学之有道、行之有效。

       （作者：刘德才）